是什么激励你从事教学事业? 

我早期的灵感来自我的高中美术老师. Brinker. 他给我灌输了学习和创造的终身价值观, 强调日常练习的重要性, 艺术过程, 纪律, 内在动机, 诚实的自我评估, 和真实性. 我的教学实践的许多基础都植根于我在伯利恒的利哈伊谷表演艺术学校的四年里从他那里学到的体系, PA. 通过视觉期刊, 艺术家矩阵, 程序上的草图, 中期评估, 和修订, Mr. 布林克帮助他的学生发展他们独特的艺术实践. 我仍然会参考我高中时的速写本, 哪些是十多年前的, 作为过程重要性的例子, 反射, 在教我现在的学生的时候复习. 我不是特别多愁善感, 但我保留了这些速写本，因为我认识到奥巴马先生的影响. 布林克对我决定成为一名艺术家和艺术教育家的指导. 他给我灌输了这样一种信念:任何人都可以被教成艺术家. 

我喜欢教书几乎和喜欢创作艺术一样，有时甚至更喜欢，这取决于当天的情况. 

你希望学生能从你的课堂或指导中学到什么? 

我希望我的学生们选择的道路不容易，但对他们个人来说是充实的. 我希望每个学生都有激情和纪律来应对挑战，并理解创造是一个迭代的过程. 同时令人沮丧, 无聊的, 照明, 和令人兴奋的, 创造的过程包括牺牲和艰苦的工作. 我希望每个人都认识到他们在支持一个更大的具有建设性的关键社区中的作用, 重视民间话语, 并致力于提高同情心和包容性. 我希望他们能讲述他们的故事，分享他们的经历，互相联系，互相鼓舞.

你在校园里有最喜欢的地方吗? 是什么让它成为你的最爱呢? 

老实说，艺术教室，艺术学生，还有我的艺术同事都很棒! 我在校园里另一个喜欢的地方是树林里死啄木鸟树桩周围的圆圈. 去年，我每个月都会带学长们去那里分享、反思和素描. 就我个人而言, 我真的很喜欢安静, 孤独, 还有那个空间的宁静，以及以一种不同的方式与学生交流的机会.